Avant l'évaluation, derniers réglages. Multiplier par 10, 30, 400… (exercices)
Un Bingo pour réviser les tables. Et puis du plus classique. Multiplier un chiffre par un nombre
Tables de multiplications et divisions. Multiplier un nombre entier ou décimal par 10, 100 ou 1000. Quelques exemples sur ardoise puis on passe au cahier du jour.
Multiplier Par 10 100 Ou 1000 Exercices Cm1 En
3. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Recenser les démarches de chacun, démarches possibles: écrire un 0 à droite, multiplier par 2 puis par 10 ou l'inverse. 10x13 et 23x10 (13 fois 10 ou 23 fois 10) - sommes faciles à faire. 13+13+13... 10 fois ou 10+10+10... 13 fois. 2x13x10 Proposer une autre explication si elle n'est pas donnée: 13 fois 10 c'est aussi 13 dizaines (illustration par les doigts de 13 enfants) et 13 dizaines est reconnu comme 130. 13x20 c'est aussi 13 fois 2 dizaines ou 26 dizaines ce qui justifie qu'en multipliant par 20 on multiplie par 2 puis par 10. 4. 12x1000 et 300x12 | 10 min. | recherche
Recherche individuelle
5. | mise en commun / institutionnalisation
Même mise en commun en rappelant les différentes démarches. Explication des multiplications par 10, 100, 20, 300 etc...
6. Multiplier Diviser – CM1 – Pédagogilles. Leçon à écrire | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
voir la leçon à écrire dans le cahier de leçon.
Multiplier Par 10 100 Ou 1000 Exercices Cm1
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DESCRIPTION
Exercices multiplier et diviser par 10, 100, 1000…
Les élèves de CM1 et CM2 (cycle 3) peuvent découvrir comment multiplier et diviser facilement des nombres décimaux par 10, 100, 1000… Le glisse-nombre est à privilégier, mais il est préférable de le manipuler directement. Pour la multiplication avec des nombres entiers, il s'agit simplement d'ajouter le même nombre de 0. S'il y a une virgule, il faut la décaler vers la droite d'autant de rangs qu'il y a de 0. Evaluation et bilan au Cm1 sur Multiplier par 10, 100, 1 000, 20, 300 ... avec les corrections. Pour la division, c'est la même chose, mais les 0 doivent être supprimés. S'il n'y a pas assez de 0 ou qu'il y a une virgule, il faut alors la décaler vers la gauche. Leçons associées aux exercices multiplier et diviser par 10, 100, 1000…
Niveau
CM1 (Cours Moyen 1ère année)
CM2 (Cours Moyen 2ème année)
Matière
Mathématiques, Maths
Cours
Nombres et calculs, numération
Multiplier Par 10 100 Ou 1000 Exercices Cm1 Sur
Présentation du problème | 5 min. | découverte
On présente aux élèves la question suivante: Il faut une heure à une machine artisanale pour tisser un tapis de 2, 25 mètres de longueur. Quelle longueur de tapis peut-elle tisser en 10 heures? En 100 heures? 2. Travail individuel | 10 min. | recherche
Les élèves réfléchissent seuls au calcul à faire, et effectuent celui-ci dans leur cahier d'exercices
3. Confrontation voisins | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Ils discutent ensuite avec le voisin sur la méthode qu'ils ont employé et sur les résultats obtenus
4. Correction | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves sont ensuite interrogés sur les résultats. Exercice - La multiplication - Calcul mental - Multiplier par 10, 100, 1000 - L'instit.com. "Comment avez-vous fait? Quels calculs et pourquoi? " Rép attendues: Une multiplication par 10 et 100 en 1h on faisait 2, 25m, donc en 10h on calcule 10*2, 25 et en 100h 100*2, 25
5. Remarques | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
"Regardez bien les résultats obtenus, que remarquez-vous? " Rép attendues: Les chiffres sont toujours les mêmes la virgule a changé de place quand on multiplie par 10, la virgule se décale d'un rang vers la droite, alors que lorsque l'on multiplie par 100, elle se décale de 2 rangs vers la droite.
120 x 1000 = ……………. 360 x 20 = ……………. 3 867 x 10 = ……………. 102 x 500 = ……………. 456 x 10 = ……………. ❷ Complète les calculs avec 10, 100 ou 1 000. 125 x …….. = 1 250
……… x 56 = 5 600
30 x ………. = 3 000
678 x ……… = 67 800
…….. x 530 = 5 300
495 x ……… = 49 500
810 x ……. = 8 100
……. x 64 = 64 000
190 x …… = 1 900
428 x ….. = 42 800
….. x 674 = 6 740
307 x ….. = 30 700 ❸ Complète avec un multiple de 10. 312 x …….. = 6 240
50 x ……. = 1 500
10 x …… = 6 000
127 x ……. = 25 400
800 x ……. = 40 000
22 x ……… = 6 600 ❹ Résous ces problèmes. Pour la kermesse de l'école, les CM1 doivent préparer 500 paquets de 24 bonbons au caramel. Combien de bonbons au caramel les CM1 ont-ils besoin? Multiplier par 10 100 ou 1000 exercices cm1 sur. Un jardinier prépare son potager, il a prévu de faire 12 rangées de 20 oignons, 7 rangées de 50 salades et 3 rangées de 10 pieds de tomates. Calcule le nombre d'oignons, de salades et de pieds de tomates que le jardinier a besoin. Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées
Multiplier un nombre entier par un multiple de 10.
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