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Apporter de la variante en donnant un chiffre pour une couleur ou en donnant la couleur inverse ou en faisant un signal visuel. Notion importante: la sortie doit se faire dans le bon sens. Vous avez à votre disposition une séance complète pour vos gardiens. Elle permet de travailler de manière complète: force, vitesse, proprioception, réflexe. En un peu plus d'une heure, vos gardiens auront le sentiment d'avoir exécuté un entrainement complet. Specifique gardien de but séniors b. Très prochainement je vous proposerais l'ensemble des séances sur une année pour les gardiens de but. Restez sur vos appuis!
Le gardien doit poser ses deux pieds en simultané dans chaque case. Arrivé en bout de ligne il reçoit une frappe à ras de terre sur lui. Chronologie: 4 passages chacun
Placer une échelle de sol. Le gardien doit poser ses deux pieds en simultané dans les cases 1 et 3 et à l'extérieur des cases 2 et 4. Arrivé en bout de ligne il reçoit une frappe à ras de terre sur lui
Sur le même principe le gardien effectue deux passages avec ballon aérien en sortie d'échelle. Spécifique Gardien de But / Offre club | Foot Acad'29. Notion importante: prendre le temps de faire les pas. Il faut d'abord faire le geste lentement, puis bien, puis vite, enfin vite et bien. Exercice 2
Placer une échelle de sol. Le gardien doit poser ses deux pieds en simultané dans chaque case en démarrant de côté. Arrivé en bout de ligne il contourne le plot et reçoit une frappe à ras de terre. Chronologie: 4 passages chacun puis 4 passages de l'autre côté
Puis 4 passages de chaque côté à mi-hauteur. Notion importante: prendre le temps de faire les pas. Il faut d'abord faire le geste lentement, puis bien, puis vite, en fin vite et bien.
A été publiée l'instruction N° DGOS/RH1/2016/330 du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux. Est annexé le cahier des charges national définissant en particulier les compétences requises pour exercer les fonctions de tuteur de stage, les contenus fondamentaux de la formation au tutorat ainsi qu'une durée minimale de formation. De plus, l'instruction précise notamment que:
"Les professionnels déjà formés au tutorat avant ce nouveau cadrage ne voient pas leur formation au tutorat remise en cause. Ils pourront toutefois compléter celle-ci en s'appuyant sur les nouveaux contenus présentés dans ce cahier des charges national. Afin de permettre aux tuteurs de stage de mener à bien leurs missions de formation et d'évaluation, il est essentiel de sensibiliser en particulier les structures accueillant des étudiants paramédicaux afin que celles-ci inscrivent cette fonction tutorale dans leur politique de stage et adoptent un plan de formation pour les tuteurs de stage basé sur ce cahier des charges national. "
La loi de mai 2004 relative à la formation professionnelle et au dialogue social a créé de nouvelles voies de qualification et d'acquisitions de compétences. Un accent particulier y est mis sur la participation des terrains à la formation et à l'intégration des travailleurs sociaux, grâce à des dispositifs en alternance. La mise en relief de l'alternance s'accompagne de nouvelles exigences: les établissements employeurs doivent devenir des " sites qualifiants " grâce à la professionnalisation de la fonction tutorale. Dans la continuité de son engagement à soutenir une formation de qualité des professionnels de la branche et de sa volonté de faire pleinement participer le secteur professionnel à la formation et à l'intégration de travailleurs sociaux, la Commission Paritaire Nationale de l'Emploi (CPNE) lors de sa réunion plénière du 25 janvier 2011 a décidé de la refonte du dispositif de formation de tuteur pour garantir:
Une meilleure adéquation de la durée et du contenu de la formation avec les besoins des établissements
Une articulation avec les autres dispositifs de formation de tuteurs.
Cette formation est proposée sous forme de formation présentielle. En savoir plus
Description
Dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle et conformément à la loi du 19 décembre 2008, l'entreprise formatrice doit désigner un ou plusieurs tuteurs pour accompagner l'apprenti tout au long de son apprentissage. Cette formation est obligatoire pour toute entreprise souhaitant obtenir le droit de former puisque la règlementation au droit de former exige cette formation. Le tuteur est responsable de la formation pratique et de l'encadrement pédagogique de l'apprenti ou du stagiaire. Il occupe ainsi un rôle central et privilégié dans la relation avec le lycée et la Chambre de Commerce en ce qui concerne le déroulement pratique de l'apprentissage. La formation permet de mieux réussir sa mission de tuteur en acquérant les connaissances nécessaires au niveau législatif et pédagogique. Objectifs
Au terme de la formation, le participant sera capable de: Savoir situer la mission du tuteur Savoir favoriser l'intégration de l'apprenti(e) dans vos entreprises et dans le monde du travail en général Savoir gérer la relation avec les apprenti(e)(s) (compréhension, communication, approche pédagogique) Être capable de construire un parcours de formation adapté Cette formation est obligatoire pour toute entreprise souhaitant obtenir le droit de former des apprentis et /ou stagiaires, conformément à la loi modifiée du 19 décembre 2008.
A noter: un arrêté du 17 décembre 2018 crée
une certification relative aux compétences du maître d'apprentissage/tuteur, composée
de trois domaines:
accueillir et faciliter l'intégration de l'apprenti/alternant; accompagner le développement des apprentissages et l'autonomie
professionnelle; participer à la transmission des savoir-faire et à l'évaluation des
apprentissages. Nous vous tiendrons informé dès parution des conditions de cette
certification.
L'IRTS se réserve la possibilité d'annuler en cas de nombre insuffisant de stagiaires.
Quand une transmission du savoir se déroule
dans les meilleures conditions… Témoignage d'un stagiaire supervisé par un Tuteur,
adhérent FFMAS: « J'ai particulièrement
apprécié la confiance que m'a témoigné ma tutrice en me laissant des
responsabilités tout en restant disponible et à l'écoute. Son organisation et
sa polyvalence lui permettent de ne pas être stressée par la charge de
travail: elle a pu ainsi me montrer les différentes facettes de son
métier et me transmettre sa passion dans les meilleures conditions! »
…A
l'analyse de vos pratiques professionnelles
L'analyse de vos pratiques professionnelles est une démarche qui
s'impose alors à vous, pour:
prendre de la distance par rapport à la pratique, peut-être « routinière » et porter un regard sur « l'activité pédagogique de tuteur en entreprise », dans le cadre d'une activité réflexive. dégager des points de repère qui vous permettront de diversifier vos modes d'encadrement et d'accompagnement mais surtout d'identifier les contenus des missions à proposer.
Nouveauté
de la loi, la négociation de branche est chargée de définir les conditions de
compétence professionnelle exigées du maître d'apprentissage.