Note de Recherches: Projet De Stage Moniteur Éducateur. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 27 Avril 2013 • 666 Mots (3 Pages) • 2 804 Vues
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PROJET DE STAGE
Au début de ma formation de ME (Moniteur Éducateur), à l'IMF, je suis en « terre inconnue » par mon manque d'expérience tant professionnelle que personnelle. Je dois effectuer un stage de 1ère année d'une durée de 12 semaines intitulé « Stage de Découverte ». J'ai donc souhaité me familiariser avec le secteur du social dans un centre social. Généralement implanté au cœur d'un quartier ZEP ( Zone d'Éducation Prioritaire), ce lieu accueille essentiellement les habitants du quartier mais aussi de quartiers à proximité. Cette structure s'organise autour de de différents pôles d'action et d'activité comme par exemple:
une aide administrative
un espace de solidarité
deux centres de loisirs 3/5 ans; 6/11 ans
un club jeunes
alphabétisation
accompagnement scolaire
…
La fonction la plus classique du centre social est de favoriser la participation des habitants à la vie sociale de leur territoire.
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Résumé du document J'ai orienté mon choix de stage de découverte de 1ère année, d'une durée de 4mois vers une structure d'hébergement accueillant un public adulte en situation de handicap, le CENTRE GALLIENI. Je souhaite par ce stage me mettre en situation professionnelle, en découvrant le handicap sensoriel (déficience visuelle) mais aussi la déficience intellectuelle, ainsi que le fonctionnement d'une structure, jusqu'à présent méconnu. Je voudrais aussi m'intéresser à ce qu'implique la déficience visuelle dans la vie quotidienne en termes d'adaptation et de capacité d'investissement dans diverses activités. De plus, j'ai choisi de porter mon attention sur un public adulte pour appréhender le travail d'accompagnement des personnes sorties d'une problématique adolescente. Dans un premier temps, je vous décrirais l'institution dans laquelle je fais mon stage puis dans un second temps, à partir des mes premières observations, mon vécu relationnel de début de stage, je dégagerais les objectifs spécifiques que je me fixe à coté des objectifs généraux du stage, et enfin je m'interrogerais sur les moyens que je mettrais en oeuvre afin d'atteindre mes objectifs de stage.
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Les personnes hébergées sont prises en charge à partir des studios ou appartements mis à disposition contreune participation financières. Chaque personne est mis dans une autonomie la plus réel possible. L'équipe s'articule principalement autour du principe du « faire faire » et non du « faire à la placede ». J'ai quelques appréhensions sur ce stage: en rapport avec le public: le regard et la méfiance que pourraient me porter certains résidents par rapport à mon âge et moninexpérience avec ce public l'approche à avoir vis à vis des personnes en difficultés en effet des personnes ont un lourd vécu gérer les situations difficiles et la violence que jepourrais rencontrer en rapport avec le relationnelle: avoir assez de recul nécessaire et gérer mon implication personnel pouvoir créer des relations avec les personnes tout…
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Pour cela, l'établissement propose divers axes: un internat, du soin, un suivi médical, du soutien psychologique et le suivi d'un projet individuel de développement personnel mais aussi social. Cette immersion me permettra d'observer et de tenter de comprendre les problématiques et les demandes des résidents en prenant en compte leur parcours de vie mais aussi leur contexte familial et social.. De découvrir leurs quotidiens et les difficultés qu'ils rencontrent tout en instaurant une relation de confiance et d'essayer d'assurer une fonction de repère éducatif. J'aimerais comprendre de quelle manière les projets individualisés sont élaborés. D'observer comment les équipes collaborent entre elles de manière réaliste afin d'allier le souhait des personnes, leurs perspectives tout en tenant compte de leurs potentiels. J'essaierais de découvrir quels sont les moyens mis en place en matière d'animation et d'organisation de la vie quotidienne dans le cadre d'une collectivité. De favoriser la coopération et la solidarité entre les résidents.
V- Ce que je compte faire et mettre en place dans l'institution. M'intégrer à l'équipe et m'inscrire dans le travail d'équipe parce que c'est une compétence inhérente au rôle du moniteur éducateur, ça fait parti intégrante du métier. Moyens: De tenter de formaliser mon positionnement professionnel en tenant compte des réalités professionnelles et de mon statut de stagiaire. De lire les supports écrits: analyse de situation, compte rendu de réunion, synthèse... Accompagner au quotidien la personne au même titre que les autres professionnels (activités, repas... )
Réflexion autour des toilettes: le moniteur-éducateur doit-il les faire? ECRIT SUR LE STAGE N° 1
J'effectue mon Stage dans un FAM ( Foyer d'Accueil Médicalisé) à ********, qui accueille des personnes handicapées physiques, mentales (déficients intellectuels ou malades mentaux handicapés) ou atteintes de handicaps associés. L'état de dépendance totale ou partielle des personnes accueillies en FAM les rend inaptes à toute activité professionnelle et nécessite l'assistance d'une tierce personne pour effectuer la plupart des actes essentiels de la vie courante ainsi qu'une surveillance médicale et des soins constants.
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lun. 10 nov. 14
Exposés proposés par des élèves sur les monstres de contes de fées + sutie du travail collectif (collecte d'informations sur les contes à partir de documents). Fiches de lecture rendues. jeu. 13 nov. 14
Rédiger au brouillon 8 questions auxquelles il faudra répondre par "oui" ou par "non" pour faire deviner le monstre que vous avez sélectionné dans les livres consultés au CDI. lun. 17 nov. 14
Leçon de grammaire sur les accords des adjectifs (outil pour nos fiches d'identité de monstres). lun. 24 nov. 14
Correction de la préparation de la dictée et début de la dictée. Rappel/ homophones a/à; ou/où + terminaisons du passé simple, conjugaison du plus-que-parfait et conditionnel présent (initiation). ex. 1, 2 et 3 feuille de dictée préparée. + pensez à vos futurs monstres: au brouillon, imaginez leur habitat, leurs pouvoirs, leur apparence (descriptions). jeu. 27 nov. 14
Dictée et correction. Révision/ fonction des mots - la fonction sujet. mar. 02 déc. 14
Exercices sur le schéma narratif et le schéma actantiel dans les contes + leçon sur le schéma actantiel.
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Remise en mains propres
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Inconditionnel(le) de la librairie sans pouvoir vous y déplacer? Nous proposons l'envoi par Mondial Relay. Paul s'empresse d'accepter la proposition de ce drôle de bonhomme. Jusqu'où Paul va-t-il aller avant de comprendre l'utilité de la grammaire?
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Choix des mots et des difficultés par bloc (collaboratrices du groupe facebook). Par ailleurs, la dictée en 6ème année aide les élèves à pratiquer l'orthographe, car elle leur permet d'entendre comment les mots sont. Il a été réalisé par stéphanie lavallée qui a acceptée de le partager pour le placer sur espacecp (merci. Corrigé des exercices 3e année. A) la mère d'adèle nobel élève des moutons blancs. Exercice Supplementaire Et Corrige from Le grand monde du 3e cycle liste orthographique. Cette année, je tente réellement de mettre de l'avant la collaboration. *mot qui ne fait pas partie de la liste du mels 6e année. Nous avons utilisé tous les mots recommandés par le mels. Compose quelques phrases avec des mots de cette liste. Liste orthographique 6e année dictée; Le son /an/ qui s'écrit avec les lettres «an» « en » « am » «. Je crois sincèrement que c'est une. Liste orthographique 6e année dictée; Étiquettes des mots d'orthographe de 6e année. L'accord dans le groupe du nom page 6. Liste orthographique 6e année dictée; B) quatre jolis chiens bruns gardent leur petite bergerie.
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> Réalisation d'un livre animé à partir du roman La Grammaire est une chanson douce d'Erik Orsenna Document envoyé le 29-08-2018 par Christine Dérouette La réalisation de ce livre animé permet aux élèves d'apprendre ou de revoir les classes grammaticales de façon ludique. > Pour travailler en ilots Document envoyé le 10-09-2017 par Catherine Cognacq Règles de vie pour un travail efficace en ilots. > Séquence sur l'école Document envoyé le 13-08-2016 par Aurélie Soustelle Séquence de début d'année en lien avec le CM2. > La Grammaire est une chanson douce, E. Orsenna Document envoyé le 20-02-2016 par L. Marcon Séquence de début d'année avec de multiples activités. L'ordre des séances peut être modifié selon les choix faits...
> Sujet de rédaction: la rentrée scolaire Document envoyé le 03-07-2013 par Marie-Françoise Gallet Sujet d'écriture sur la rentrée scolaire, en lien avec les types de phrase. > Ecrire un Kamishibaï Document envoyé le 13-01-2013 par Frédérique Pioger Il s'agit de deux plans de séquences de début d'année en sixième.