Objectifs
Connaitre la différence entre la vitesse moyenne
et la vitesse instantanée d'un point. Comprendre la notion de vecteur vitesse d'un
point. Connaitre la définition du vecteur vitesse
moyenne d'un point. Seconde chapitre 11. Construire le vecteur vitesse d'un point. Points clés
La vitesse moyenne est le rapport entre la distance
parcourue par un mobile et la durée
nécessaire pour parcourir cette distance. La vitesse en un point est approchée lorsque le
vecteur déplacement est très petit. La vitesse d'un point mobile M à
l'instant t peut être
modélisée par un vecteur qui possède
les caractéristiques suivantes:
Pour bien comprendre
Mouvement d'un objet
Vitesse d'un point
Caractéristiques d'un vecteur
1. Vitesse moyenne et vitesse d'un point
a. Vitesse moyenne
Soit M un point qui se déplace entre les
positions A et B.
Déplacement du point M
entre A et B
La vitesse moyenne du point entre les
positions A et B est égale à la
longueur du trajet AB divisée par la
durée nécessaire pour
parcourir la distance AB.
Exercice Vecteur Vitesse Physique Seconde De
Vecteur déplacement d'un
point. Vecteur vitesse moyenne d'un point. Définir le vecteur vitesse
moyenne d'un point. Vecteur vitesse d'un point. Approcher le vecteur vitesse d'un point
à l'aide du vecteur déplacement MM', où M et
M' sont les positions successives à des instants voisins
séparés de Δt; le
représenter. Mouvement rectiligne. Caractériser un mouvement
rectiligne uniforme ou non uniforme. Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une
chronophotographie d'un système en mouvement et
représenter des vecteurs vitesse; décrire la variation du
vecteur vitesse. Capacité numérique: représenter des
vecteurs vitesse d'un système modélisé par un
point lors d'un mouvement à l'aide d'un langage de
programmation. Le vecteur vitesse | Seconde | Physique-Chimie - YouTube. Capacités mathématiques: représenter des
vecteurs. Utiliser des grandeurs algébriques. Durée prévue: 2 semaines
Notions de cours
1. Cours et activités
Carte mentale du chapitre
Cours
2. TP
ü Activité
expérimentale 1 p 178 modifiée
TP 1 Etude des mouvements avec
REGRESSI
Vidéo
utilisée:
ü TP 2 Lancer franc au basket avec AVISTEP
Vidéo utilisée: lancer franc
Ø Exploitation
sur feuille
La trajectoire simplifiée ( Δt = 80 ms)
Appliquer la méthode
pour tracer les vecteurs vitesses des points A 1; A 5;
A 10
Méthode: tracer des vecteurs vitesses
« à la main »
Donnée
vidéo: Δt = 80 ms entre chaque
point.
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Un chapeau melon et une cravate, un pardessus sombre sur une chemise blanche, silhouette parfois multipliée à l'infini de face ou de dos, tombant parfois du ciel comme une pluie dans "Golconde'' ou regroupées en grappe devant une fenêtre pour d'improbables'' Vendanges'', voici René Magritte. Un chapeau melon et une cravate, un pardessus sombre sur une chemise blanche, silhouette parfois multipliée à l'infini de face ou de dos, tombant parfois du ciel comme une pluie dans "Golconde'' ou regroupées en grappe devant une fenêtre pour d'improbables "Vendanges'', voici René Magritte. Plébiscité par les adolescents qui tapissent les murs de leurs chambres de ses posters, cloné par les publicitaires, exposé dans tous les musées d'art moderne du monde, Magritte nous a laissé un héritage artistique conséquent. Les critiques artistiques semblent avoir tout dit de lui, pourtant une facette de sa personnalité mérite d'être examinée plus attentivement: celle de Magritte, le magicien, l'enchanteur, le thérapeute.
Le Thérapeute De Magritte 2018
Autre mythe fondateur, l'allégorie de la caverne de Platon où des prisonniers ne voient jamais que des ombres projetées sur les parois de la grotte où ils sont enchaînés. Ces images proviennent de marionnettes à l'extérieur, éclairées par une lampe, et les prisonniers les prennent pour la réalité. Ce mythe est à l'origine de la condamnation philosophique des images. Magritte le connaît (il y fait directement allusion dans certains de ses tableaux) et il y répond avec des œuvres qui reprennent des éléments comme la grotte, les flammes, les ombres, retournant souvent le point de vue vers l'extérieur. Les rideaux, autre élément souvent présent chez Magritte, font allusion à la concurrence entre deux peintres de l'Antiquité rivalisant de virtuosité. Utilisés aussi par les peintres hollandais pour prendre une distance ironique avec l'illusion produite par la perfection de leur technique, les rideaux permettent à Magritte de confesser le côté factice du réalisme de son art. Enfin, Magritte fragmente souvent les corps en éléments qu'il assemble, qu'il emboite ("La Folie des grandeurs" en peinture puis en bronze), qu'il superpose dans de petits tableaux ("L'évidence éternelle", 1948).
Le Thérapeute De Magritte Warhol
René Magritte, né à Lessines en 1898 et décédé à Bruxelles en1967, a fait ses études à l'Académie de Bruxelles. Il y a développé une activité influencée par les recherches d'avant-garde comme le futurisme, le cubisme, l'orphisme, l'expressionnisme. En 1923, il découvre la peinture de Giorgio De Chirico et s'approche ainsi peu à peu des idées du surréalisme. Plus qu'un nouveau style, le surréalisme est une nouvelle attitude face à la vie, à partir des théories freudiennes réhabilitant l'inconscient, le rêve et l'imagination, l'automatisme psychique. Le hasard est promu comme principe régulateur de la vie et de l'art, au-delà de la raison et de la logique. Dès 1925, peintres et poètes signent un manifeste affirmant le surréalisme comme moyen de libération de l'esprit et de tout ce qui lui ressemble. Peintres, sculpteurs, poètes se proposent de mettre en commun un même idéal; parmi eux: De Chirico, Klee, Arp, Ernst, Man Ray, Picasso, Miro, Roy, Pellan. Le surréalisme diffuse son influence en Europe dès 1925 avec Magritte et Delvaux en Belgique, Sima et Stirsky en Tchécoslovaquie, Brauner et Hérold en Roumanie, Belmer et Oelze en Allemagne, Dali en Espagne, Savinio en Italie …
En 1926, Magritte correspond avec André Breton et le groupe parisien, et séjourne à Paris de 1927 à 1930.
Le Thérapeute De Magritte Ceci N Est
Suivant une volonté de rupture avec l'ordinaire, l'exemplaire et la normalité, nos artistes surréalistes manient curieusement la polysémie des images et des objets. Ils superposent, déchiquettent tordent, et assemblent les sens et significations toujours dans le but de déconstruire puis remodeler quelque chose d'inattendu. Par le biais de ce procédé, les artistes donnent ainsi naissance à des créations hybrides, à la fois dénuées et emplies de sens. Ainsi, pour Magritte et La Clef des songes, (le tableau ci-dessus), la chaussure devient lune, et le chapeau représente la neige. Le langage ne désigne plus, seules les sensations le peuvent. Posté sur le site, l'essai » Visible Poetry: Metaphor and Metonymy in the Paintings of René Magritte » nous permet de discuter ici de ce phénomène de discordance entre l'expression verbale et visuelle dont les surréalistes raffolent. L'essai date de 1980. Il est écrit par Randa Dubnick et publié par the University of Wisconsin Press sur ce site qui regorge de publications universitaires.
Le verre se substitue ainsi à la machine à coudre des surréalistes. Didier Ottinger met l'accent, pour expliquer cet intérêt de Magritte pour les "problèmes", sur les différences entre le surréalisme français et le surréalisme belge, entre les personnalités autour desquelles se fédérent les deux mouvements. "En France nous avons André Breton, qui est un poète, un poète qui va revendiquer son héritage symboliste. Côté belge, vous avez l'équivalent d'André Breton, qui est Paul Nougé, un marxiste de la première heure mais c'est un scientifique de formation, un biologiste. "Ces profils très différents" vont déterminer la nature du surréalisme belge et du surréalisme français. Ce qui explique pourquoi Magritte se retrouve en 1936 à concevoir sa peinture comme une forme d'équation quasi mathématique. " Par ailleurs, Magritte a eu des relations compliquées avec les surréalistes français: quand il vient à Paris en 1927 pour se rapprocher des surréalistes, il participe à leurs réunions autour d'André Breton.