je vous demande une grand indulgence. petit rappel, je suis "débutante" j'ai découvert le violon à 35 ans, il y a env 6 ans donc, (je joue depuis bcp mais j'ai eu de longs moments d'interruptions, notamment dernièrement lors de la naissance de ma fille qui va avoir 2 ans... )en autodidacte, quelques cours en 2010 avec une violoniste très sympa mais qui voulait surtout m'apprendre le solfège pour lequel j'ai encore bcp de mal... (j'y viendrai.. ), et une saison au cercle celtique de ma vile. (1h semaine)pour le trad. en pense reprendre des cours. j'adooore la liste de schindler. (entre autre... j'aime tellement de morceaux! ) là je poste (j'en suis rouge de stress) une vidéo ou je la joue, attention, je ne "l'interprète" pas vraiment je la joue juste pour la "savoir", j'y entends toutes les faussetés notamment sur la fin ou (encore) j'ai tendance à aller trop vite pour finir (dommage) et ou c'est moins bien. je précise que j'ai emprunté le violon 3/4 de mon fils qui n'y joue finalement c'est le seul avec lequel j'arrive à sortir une sonorité correcte sur ce morceau
je vais récupérer mon autre violon, que j'ai remis à un luthier, afin qu'il me le retape bien, et celui çi m'a précisé que mon violon (un étude, plutot ancien début 19è, allemand copie d'italien) est idéal pour ce que j'ai envie d'en faire et qu'il sera mon compagnon pdt un bon moment, j ai hate.
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Bienvenue sur le blog Guitares gaucher! Vous y trouverez de nombreux contenus concernant la musique, et notamment la guitare. Sur ce site, nous publions des articles de blog présentant les évolutions de cet univers, mais également des guides pour apprendre le fonctionnement de cet instrument. Ce blog concerne l'univers de la musique, et surtout celui de la guitare
Vous souhaitez vous renseigner sur le monde de la guitare? Que vous soyez passionné par cet instrument ou simplement curieux, vous trouverez votre bonheur sur ce blog. Sur le blog Guitares gaucher, vous découvrirez de nombreuses informations sur le monde de la guitare. Passionnés de guitare, nous vous proposons un large panel d'articles de blog, de guides, d'infographies et de vidéos explicatives. Vous souhaitez progresser rapidement dans votre apprentissage, tout en y prenant du plaisir? Les cours de musique à domicile sont une solution idéale. Il existe de nombreux services qui vous permettront de trouver le professeur dont vous avez besoin.
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Discipline
Arts plastiques
Niveaux
CE2, CM1. Auteur
C. TOULET
Objectif
- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Pratiquer le dessin et diverses formes d'expressions visuelles et plastiques
inspiré de
Déroulement des séances
1
Réalisation d'une étiquette porte-manteau
Dernière mise à jour le 31 août 2014
Discipline / domaine
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
- 1 feuille blanche 25x25 cm;
- 1 crayon HB et une gomme;
- 1 boîte de feutres pointes moyennes. - 1 modèle fini avec le prénom du PE + modèles des étapes
1. Mise en activité | 5 min. | découverte
Explication de l'activité: Nous allons réaliser des étiquettes de porte-manteaux. A quoi cela peut-il servir? but = retrouver plus facilement ses affaires, éviter les disputes Présentation de l'étiquette modèle: Qu'observez-vous? Ecole élémentaire de Marnaz - Nos étiquettes pour les porte-manteaux. A votre avis, comment a-t-on fait pour réaliser cette étiquette? PE distribue la parole, accompagne, guide E échange, argumente, se justifie
2.
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Réalisation des contours en commun | 15 min. | recherche
Consigne: Réaliser ensemble les contours de l'étiquette porte-manteau. PE montre l'exemple au tableau, accompagne, aide les élèves en difficulté E reproduit le modèle Réalisation: Tracer des cercles concentriques au crayon de papier. CE2: à main levée CM1: au compas -> PE montre l'exemple au compas Tracer 4 hélices passant par le centre de la feuille (du plus petit rond). Gommer l'intérieur d'une hélice sur deux. Étiquette porte manteau cm1 au. Ecrire dans les hélices le prénom au crayon de papier en augmentant la taille des lettres au fur et à mesure qu'elles se s'éloignent du centre. 3. Coloriage individuel | 20 min. | recherche
Consigne: Repasser les lettres du prénom et les hélices au feutre fin. Colorier (feutres, crayons de couleur) en utilisant des couleurs contrastées en commençant par les couleurs les plus claires. PE montre l'exemple, définit "contrasté", accompagne, aide les élèves en difficulté. E réalise l'activité Consigne: Découper l'étiquette en forme de cercle une fois le coloriage terminé et validé par le PE.
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Tag: étiquette porte-manteau
Home › Posts Tagged "étiquette porte-manteau"
Dans la thématique du cinéma voici un petit bricolage pour mes élèves: l'étiquette prénom pour le porte-manteau. Il s'agit tout simplement pour chaque élève d'écrire son prénom d'une façon un peu originale (des modèles seront proposés) et ils choisiront leur décor de cinéma. Étiquette porte manteau cm1 les. 0 pensées sur « Thème de classe 2016-2017 – le cinéma Read More…
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Grand classique de la rentrée en CE1 dans ma classe. Chaque année, mon premier travail d'arts plastiques est celui de la réalisation des porte-manteaux. Pourquoi commencer par un affichage de porte-manteaux? Je déteste voir un couloir tout vide et je me dépêche donc de la garnir de productions plastiques d'élèves. D'autre part, en CE1, les élèves ont bien souvent du mal à se repérer en termes d'espace. 9 idées de Étiquette porte manteau cm1 | etiquette porte manteau, art élémentaire, enseignement de l'art. Ils posent leurs affaires à un endroit mais ne se souviennent pas toujours avec exactitude duquel il s'agissait. Je trouve donc essentiel, en CE1, que chacun ait une place définie pour ses affaires (et en l'occurrence, son porte-manteaux). De plus, cette activité leur permet de reprendre en douceur, dans être lancés d'un coup dans le "grand bain" du CE1…
Isabelle Kessedjian: pourquoi ce choix? Lorsque j'ai découvert son travail, j'ai tout de suite apprécié son univers coloré et ludique. Et mes élèves aussi! Depuis, chaque année, je propose donc à mes petits CE1 de se représenter. Cela me donne également un retour sur la vision qu'ils ont d'eux-même: ce qui les anime, ce qu'ils aimeraient faire, etc… Certains montrent déjà un grand mal-être, au travers de leur représentation d'eux-même, alors que d'autres dénotent de grandes aqualités artistiques et un repérage sur l'espace de la feuille qui est au top!
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Par:
Elisa
Publié:
24 septembre 2014
Format PDF
Nos étiquettes pour les porte-manteaux
Voilà le rendu final du travail des élèves pour leur porte-manteau. Portfolio automatique:
J'avais trouvé l'idée sur un site internet mais je ne me souvie...