| mise en commun / institutionnalisation
Que peut-on voir avec toutes vos compositions? - des objets différents - toutes égales à 3
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Vers les maths, Access: Collections de 3
- Reconnaître de petites quantités
1. page 19 - Dénombrer de petites quantités | 10 min. | entraînement
2. page 21 - Collections de 3 | 10 min. | entraînement
Sur fiche plastifiée Avec des feutres noirs Vous avez sur la fiche des cartes avec des ronds noirs. Vous devez compter le nombre de ronds sur chaque carte. Chaque carte doit avoir 3 ronds noirs Vous allez ajouter un ou plusieurs ronds noirs lorsqu'il manque des points noirs. Vous allez barrer des ronds s'il y en a trop. Vérifier si rond OK et si barrer OK
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Vers les maths ACCESS, jeu du serpent
Reconnaître de petites quantités
10 minutes (1 phase)
jeu du serpent
différents dés avec des représentations de 1 à 3 différentes
1. Page 22: Jeu du serpent | 10 min. | entraînement
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Evaluation: réaliser la maison des nombres
Reconnaitre les nombres et leur représentation
Fiche maison 1 à 3
- main
- nombre
- constellation dé
1.
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La maison des nombres de 0 à 10: le jeu
Voici un jeu pour les CP et les GS. ( Le jeu de la maison des nombres de 10 à 19 existe déjà: ici). Il suffit aussi de plastifier les fiches. On peut travailler ce jeu en ateliers maths. Merci beaucoup Alexounette! Jeu de la maison des nombres de 0 à 10
Les affichages de nombres de 0 à 10: ici
Les rituels « Ecriture des chiffres »: ici
Les autres jeux de maths: ici
Le jeu de la maison des nombres de 10 à 19: ici
Le jeu de la maison des nombres de 0 à 999: ici
Le nouveau jeu-ateliers en numération: ici
A propos de:
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Reconstituer la maison des nombres | 10 min. | évaluation
Vous avez sur la fiche des nombres de 1 à 3 et des représentations différentes. Vous allez découper les différentes cartes et coller les représentations dans la bonne maison. Comment allez vous faire? - compter les points - compter les doigts
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Autant que
Dernière mise à jour le 30 septembre 2018
résoudre des problèmes de quantité
Assiettes, verres, couverts
poupées
fruits & légumes du coin marchande
Access vers les maths page 26
1. Autant que | 10 min. | remédiation
Access vers les maths MS page 26 Chaque invité doit avoir autant de couverts, fruits,...
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Ajouter un jeton jaune et écrire dans la maison 1+1 en expliquant que le signe + signifie "et encore". Procéder de même en plaçant 2 jetons rouges. Puis zéro jetons rouge. Montrer l'affiche complétée pour vérifier que tous les calculs possibles ont été trouvés. Attention certains enfants proposent des soustractions. Leur expliquer qu'on ne fait que rajoute. 2. maisons du 3 4 | 10 min. | recherche
procéder de la même façon pour les maisons 3 4 au tableau. 3. maison 5 et 6 | 15 min. | recherche
Les enfants sont par deux et vont chercher les écritures additives du 5 pour certains binômes et du 6 pour d'autres. Pour cela ils disposent de jetons bicolores et d'une feuille. Leur attribuer un nombre et les jetons correspondants... Si certains élèves bloquent, amorcer la procédure avec eux, si je mets un jeton rouge, combien auras tu de jaune pour avoir 5/6? Ecris le.... Mise en commun au tableau: écouter les propositions des groupes pour chaque maison et vérifier si le calcul y figure ( je cache tous les calculs).
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Un élève peut ainsi entrer en petite section en sachant compter jusqu'à 10 (réciter) et compter 6 à 8 objets alors qu'un autre enfant, né en fin d'année par exemple, parvient à compter jusqu'à 5 et à compter 4 objets à la fin de son année de petite section. La variété des situations proposées aux élèves permet d'installer leur savoir-faire. Tout d'abord ils peuvent manipuler: compter ses doigts, compter des objets sur une table, compter en déplaçant les objets, en les mettant dans une boîte, compter des cases lors d'un déplacement de pion... Plus tard, ils comptent sans avoir besoin de déplacer les objets: par exemple compter les points sur le dé, des personnages dessinés sur une feuille etc. Finalement, petit à petit, ils ne comptent plus les objets un à un mais reconnaissent instantanément le nombre de points dessine sur le dé. Ces apprentissages passent principalement par des jeux: dans le "coin cuisine" de la classe par exemple (donner une assiette à chacun, apporter trois verres) ou encore dans le "coin épicerie" (ils peuvent jouer à passer des commandes: demander 4 carottes ou donner un papier sur lequel la quantité souhaitée est inscrite) mais également par le biais de jeux de société ou de matériel plus scolaire (boîtes à compter, jeux pédagogiques ou encore jeux fabriqués en classe).
En ce qui concerne les élèves, j'ai constaté une forte émulation: ils sont nombreux à vouloir « compter le plus loin possible » (surtout si un copain a fait des progrès et les a « doublés »). J'ai aussi observé des élèves « s'entraîner » individuellement ou à plusieurs. Je craignais un peu que les élèves les moins avancés prennent cet affichage de manière négative (i. e. « je suis le dernier » plutôt que « j'ai fait des progrès par rapport à la dernière fois ») mais je n'ai pas constaté telle chose. Je pense que c'est un point sur lequel il faut être vigilant en évitant d'instaurer une compétition entre les élèves. Je procédais généralement de la manière suivante:
Demander à un élève de compter « le plus loin qu'il sait compter ». Arrêter l'élève si il « saute » un nombre ou si son discours devient incohérent (il se met à tourner en boucle). Si l'élève est allé plus loin que la dernière fois, reprendre avec les autres avec quelque chose comme: « Vous avez vu, il était à 11 et maintenant il arrive à compter jusqu'à 15.
Les élèves recherchent à nouveau toutes les façons de décomposer les nombres en utilisant ou non la boîte et en s'aidant si besoin de l'affichage collectif. Ils collent ensuite chaque décomposition sur la feuille bleue, feuille collée dans le journal du nombre dans un second temps. Cette étape me permet d'observer les stratégies individuelles, de repérer les difficultés persistantes. Production écrite d'un élève autour des décompositions du nombre 4. Lors des séances, les élèves ont pour habitude de retourner la boîte bleue pour utiliser en acte la commutativité de l'addition (8 c'est « 3 et encore 5 » ou « 5 et encore 3 »). Une de mes élèves les plus fragiles m'a montré qu'elle trouvait les inverses en manipulant directement les pions dans ses mains qu'elle croise. 8 c'est « 3 et encore 5 » ou « 5 et encore 3 ». Elle a montré aux autres sa stratégie lors d'un temps de bilan des activités. Séances suivantes: création du journal du nombre
Afin d'avoir un support qui regroupe toutes nos activités autour de la décomposition du nombre, j'ai décidé de mettre en place un journal du nombre individuel.
Le plus simple est de les contacter en appelant le numéro du service des encombrants le plus proches de chez vous parmis la liste ci-dessous. En règle générale, tout ce qui ne va pas dans les ordures ménagères habituels peut être enlevé soit par les encombrants ou pris au centre de déchetteries de GAILLAC. A l'exception des moteurs de voiture, des déchets industriels, des bouteilles de gaz etc… ou tout objet présentant un risque pour l'environnement ou encore la santé humaine. Par ailleurs, ayez également le réflexe associatif et donner votre vêtement et appareils électriques en bon état de fonctionnement à des organismes type Croix-Rouge ou Emmaüs. Ces organismes peuvent aussi se déplacer chez vous pour récupérer vos encombrants. Déchetterie GAILLAC (81600)- Ma-dechetterie.com. Nous avons trouvé 1 déchetteries à: GAILLAC
Gaillac
Avenue Guynemer, Piquerouge 81600 GAILLAC
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Si vous récupérez ces biens, alors la loi définira votre action comme un acte de vol. Ces comportements, de plus en plus fréquents, sont l'un des excès provoqués par la hausse des prix des métaux. Ce point explique que l'accès à une installation de gestion de déchets est contrôlé et maintenu. Consultez notre annuaire des déchèteries en France. Horaires déchetterie gaillac de. Vous obtiendrez immédiatement les coordonnées et les horaires de la déchetterie la plus près de chez vous. Un simple appel à votre centre de tri des déchets de Gaillac assurera le succès de votre opération. Particulier ou professionnel, assurez-vous de respecter les consignes de chacune des déchetteries à l'aide des informations détaillées fournies, telles que le type de déchets acceptés (déchets ménagers, gravats, huiles, etc. ). Les déchèteries permettent d'éliminer les déchets encombrants et/ou les déchets ménagers spécifiques qui ne peuvent pas être collectés lors des tournées traditionnelles des déchets. La déchetterie de Gaillac possède une surface aménagée destinée à réceptionner les déchets des particuliers qui ne sont pas collectés dans le cadre des ramassages domestiques porte-à-porte habituels.
Annuaire des déchetteries de France
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Vous venez de changer de télévision et vous ne savez pas comment vous débarrasser de votre ancien poste? Si vous habitez dans la ville de GAILLAC, vous êtes arrivé au bon endroit car nous avons inventorié tous les centres et services d'enlèvement des encombrants disponibles. Vous n'avez plus qu'à nous contacter et nous vous mettrons en relation directement et rapidement. Il faut tout d'abord savoir que la collecte des encombrants est réglementé. Déchetterie de Gaillac, les horaires d'ouverture. En effet, on ne peut pas tout jeter avec les encombrants et il y a une procédure à respecter. De plus, déposer ses encombrants sur la voie publique sans avoir demander à enlèvement est passible d'une amende. Il convient donc de se mettre en relation avec les encombrants de GAILLAC ou de votre département du Tarn afin de prendre un rdv pour un enlèvement à domicile ou pour connaitre les horaires d'ouvertures ainsi que les types de déchets acceptés par votre déchetterie locale. Vous ne savez pas ce qui peut ou ne peut pas être pris par les encombrants de GAILLAC?