Le marché unifié des capitaux. Le décloisonnement des marchés. Le rôle des marchés et celui des banques dans les marchés. 7 LE MARCHÉ MONÉTAIRE ET SES DÉRIVÉS Le rôle central du marché monétaire pour assurer la liquidité de l'économie. Les produits, les maturités et les contraintes du marché monétaires. 8 LE MARCHÉ INTERBANCAIRE, SON RÔLE ET SES ACTEURS Les intervenants du marché interbancaire. La notion de refinancement des banques par les pensions. L'équilibre des trésoreries bancaires. L’environnement macro-économique des banques | ENSAE-ENSAI Formation Continue. 9 LE RÔLE DE LA BCE ET DES BCN La masse monétaire et ses composants. La politique d'appels d'offre de la BCE. La régulation et le prix de l'argent banque centrale. Les politiques non conventionnelles. La supervision des établissements bancaires par la BCE. 10 LES DIFFÉRENTS TAUX D'INTÉRÊTS, LEUR COMPOSITION, LEUR CHOIX ET LES INSTRUMENTS DE COUVERTURE L'EONIA, l'EURIBOR, l'ESTER et leurs dérivés. Les taux fixes et la notion de signature. Les principaux instruments de couverture. 11 PREMIÈRE APPROCHE DU COMPTE DE RÉSULTAT D'UNE BANQUE La notion de marge d'intermédiation.
Analyse De L Environnement Bancaire Française
• Le dispositif exclusif de scoring de sortie de crise LA VIE DES ENTREPRISES Cette partie met en lumière les derniers événements des entreprises du secteur: rachats, investissements, restructurations, lancements, de nouveaux produits, évolutions réglementaires, etc. • Les principaux faits marquants des derniers mois LE TABLEAU DE BORD SECTORIEL Cette partie vous permet de consulter en un clin d'œil tous les chiffres incontournables pour analyser la conjoncture du secteur.
Analyse De L Environnement Bancaire Le
qui? quand? ») ou qualitatives (objectif: étudier les
comportements des clients et identifier les facteurs explicatifs de ces
derniers permettant de répondre aux questions « comment? pourquoi? »). III Compléments: zoom
sur la zone de chalandise
A. Définition
La zone de chalandise est une zone d'attraction commerciale dans
laquelle sont implantés les clients potentiels de l'agence. Dans le secteur
bancaire, la proximité est le critère d'identification le plus utilisé de la
zone d'attraction naturelle d'une agence. BTS BANQUE 2022 SUJET ET CORRIGÉ ENVIRONNEMENT ECONOMIQUE, JURIDIQUE ET ORGANISATIONNEL DE L’ACTIVITÉ BANCAIRE. B. Composition
La zone de chalandise est constituée d'une zone primaire
(proximité immédiate avec un taux de fréquentation élevé de l'agence) et d'une
zone secondaire (proximité élargie avec une baisse du taux de fréquentation de
l'agence en fonction de l'éloignement). La zone de chalandise est déterminée par:
c + un contour (délimité sur une carte géographique:
quartier, communes…);
c + des sous-zones délimitées par des courbes
isochrones (en fonction du temps nécessaire pour se rendre à l'agence) ou
isométriques (en fonction de la distance par rapport à l'agence);
c+ une taille (nombre de clients potentiels de plus
de 15 ans par exemple…).
Que représentent les commissions
La notion de produit net bancaire. Les conséquences sur la rentabilité des défauts de paiements. 12 LES CONTRAINTES RÈGLEMENTAIRES ATTACHÉES À L'ACTIVITÉ BANCAIRE: AGRÉMENTS, CONTRÔLES Le rôle des autorités de tutelle. Les raisons de l'obligation de l'agrément. Les nombreux organismes professionnels. 13 LES PRINCIPAUX RATIOS CONTRAIGNANT L'ACTIVITÉ BANCAIRE La couverture à taux fixe. La division des risques. La liquidité. Les réserves obligatoires. Bâle III. Quelles techniques possibles d'amélioration des ratios? 14 SYNTHÈSE ET CONCLUSION Synthèse des deux journées. Évaluation de la formation. Évaluation des connaissances. Questions/réponses. Attestation d'acquis de compétences. Environnement de la banque : maîtriser les concepts clés - Afges. Fiches d'évaluation. Pré-requis
Participants
Nouveaux arrivants, jeunes diplômés n'ayant pas ou peu de connaissances des nombreux métiers de la banque. Juristes, communicants, fonctions supports, informaticiens, contrôleurs permanents, inspecteurs, etc. Supports et moyens pédagogiques
Documentation en PowerPoint.
Présentation de la formation "DU Neurosciences et apprentissages tout au long de la vie"
Les neurosciences au service de l'éducation
Les professionnels de l'enseignement, de la santé et de l'accompagnement sont formés aux domaines neuroscientifiques liés au développement de la personne tout au long de la vie. Date limite d'inscription
01 septembre 2022
Niveau de sortie
Bac +4
Rythme de la formation
Initial
Admission
Niveau principal d'admission
Bac +3 Informations complémentaires d'admission
Être titulaire:
D'une licence (toute discipline),
Maîtrise,
Diplôme d'ingénieur,
Diplôme d'État d'orthophoniste,
Diplôme d'État d'ergothérapeute,
Diplôme d'État de psychomotricien,
Diplôme d'État d'infirmier,
Diplôme étranger de Licence,
Bachelor,
Avoir validé l'année 1 du titre de formateur d'enseignants et de cadres pédagogiques supérieurs ou sur dossier avec validation. Ou sur validation des études ou des acquis professionnels. DU Neurosciences et apprentissages tout au long de la vie par Université Catholique de l’Ouest - Kelformation. À défaut, la candidature sera étudiée par une commission pédagogique.
Du Neurosciences Et Apprentissage Tout Au Long De La Vie A Paris
Le temps de travail personnel est évalué à 430h. Selon leur projet, les étudiants organisent leur stage (70h) en France ou à l'étranger. Les cours sont répartis entre présentiel et distanciel synchrone. RESPONSABLE: BÉATRICE NOËL-LEPELLETIER
Ce processus progressif exige que l'information à intégrer soit répétée – idéalement de manière variée et stimulante. La rétroaction négative
Elle consiste à faire un retour correctif à l'apprenant lorsqu'il commet une erreur. Cette technique engendre une activité cérébrale, entre autres dans le cortex préfrontal, alors que ce n'est pas le cas chez l'enfant. Du neurosciences et apprentissage tout au long de la vie a paris. Il ne faut toutefois pas limiter l'enseignement aux adultes à cette seule technique, qui peut finir par être contreproductive. L'enseignement par inhibition
Pour venir à bout des erreurs persistantes, l'apprenant est dans un premier temps averti qu'on lui présente des exercices qui comportent des pièges. Les exercices en questions visent à lui inculquer de se méfier des réponses incorrectes qu'il est pourtant tenté de donner. Au niveau cérébral, le but est d'empêcher les neurones de prendre le chemin habituel qui mène à l'ancienne notion erronée. Les neuromythes
L'une des contributions les plus importantes des neurosciences à l'éducation est d'avoir révélé la très forte adhésion des enseignants à ce que l'on a appelé des neuromythes, qui consistent en des croyances erronées sur le fonctionnement du cerveau.