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Il était une fermière
Publié le 7 avril 2011 par emgeorgesboisseau
Il était une fermière
Qui allait au marché
Elle avait sur sa tête
Trois pommes dans un panier
Les pommes faisaient Rouli Roula (bis)
Stop! Trois pas en avant
Trois pas en arrière
Trois pas sur l'coté
Et trois pas d'l'autre coté. Cet article a été publié dans Chansons. Ajoutez ce permalien à vos favoris. Votre commentaire
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- Les pommes faisaient rouli roula
- Les pommes faisaient rouli roula francais
- Ceintures de comportement en
Les Pommes Faisaient Rouli Roula
Mais c'est oublier la vie!! La vie c'est:
"Trois pas en avant, Trois pas en arrière
Trois pas sur l'côté, Trois pas d'l'autr' côté"
Personnellement, je n'attends pas de vous que vous soyez parfait(e)s. Je ne connais personne qui le soit! mais alors, personne!! Si je vous écris, si j'ose quelques conseils et remarques, ce n'est certes pas pour vous pointer vos manquements (Grands Dieux!! ) mais pour vous inciter à faire Trois pas en avant! Les pommes faisaient rouli roula 2. ou Trois pas sur l'côté! Les pas en arrière, tous et toutes en faisons: ils font partie du chemin vers l'avant!! Alors, je vous en conjure, ne vous mettez pas la pression tout(e) seul(e)! si vous vous surprenez au hasard de la vie ou... d'un coucou, dans une mauvaise posture. Repartez plutôt en chantant: "Trois pas en avant, Trois pas en arrière... "
Indulgence, et légèreté:
"Les pommes faisaient: rouli, roula
Les pommes faisaient: rouli, roula "
A tout bientôt! Carole.
Les Pommes Faisaient Rouli Roula Francais
J'aime particulirement cette photo. Je la trouve trs drole... =D (on avait dj bu quelques verres en trop a cette heure ^^). Mon Jean-Guy, je t'aime tellement. Cette discussion qu'on vient d'avoir l'instant... mmm c'est bon a =D. Les pommes faisaient rouli-roula ! : coucou n° 118 du 24 novembre 2010 - [Carole Braéckman - L'hibiscus]. Jt'ai dj dit sque je pensais, mais jpourrais te dire des choses gentilles pendant des heures! Tu es unique, j'aime te parler, j'aime quand tu me parles, j'aime ta faon d'tre, j'aime quand tu me racontes des blagues - tu me fais tellement rire =D -, j'aime passer du temps avec toi... Ces deux jours avec Diane-Claire et toi, mmm c'est bon sa!!! (jcrois que jvais le dire tout le temps maintenant). Ta Pingu qui t'embrasse bien fort. Grosses Bises!! # Posted on Thursday, 03 January 2008 at 7:31 PM
Posté par izys, dimanche 2 mars 2008 à 10:57 | | Répondre
J'ai essayé pendant plusieurs années de me servir de ceintures en MS et GS. J'ai établi quatre couleurs en graphisme, lecture et maths. J'ai lié les ceintures de lecture et de graphisme avec l'organisation de tout ce qui était lié à la correspondance, mais je n'ai jamais réussi à utiliser les ceintures de maths, à part, bien sûr, pour "marquer" les réussites des enfants, et leur faire cibler les progrès à faire... Ceintures de Comportement - la classe de sébastien. En ce qui concerne le comportement, j'ai trouvé que c'était très difficile à concevoir et à mettre en place dans une classe de 25! J'ai défini des compétences concernant la prise d'autonomie par rapport à l'adulte (habillage, hygiène,... ), mais je ne les liais pas à la vie de la classe.
Ceintures De Comportement En
Mais déjà on se pose les questions
suivantes: Sera-t-il possible d'observer de
façon juste tant de critères? La structure pourrait-elle l'emporter sur le
contenu? Est-ce que cela demande trop de rigueur? En fin d'année scolaire, il sera sûrement possible
de répondre à ces questions. Autonomie N. On peut me faire confiance, je me conduis comme une personne responsable sur qui on peut compter M. Je garde la même attitude quand l'enseignante est absente (autre adulte que l'enseignante) B. Je garde la même attitude quand l'enseignante est occupée V. Je sais référer à une aide extérieure si je suis en panne O. J'essaie de trouver des solutions efficaces à mes problèmes J. J'ai parfois besoin de l'adulte B. J'ai besoin de l'adulte régulièrement Travail N. Je suis capable de travailler tout(e) seule(e), toute une
journée, sans aide, sans déranger. J'intègre le
plan comme outil de travail M. Je sais trouver du travail de façon autonome; je planifie, je m'organise et m'évalue à l'aide du plan B. J'utilise mon plan régulièrement V. Ceintures de comportement cycle 3. Je respecte les échéances; je termine ce qui est commencé; j'organise mon travail dans ce plan O. Je sais travailler individuellement; je comprends le plan J.
Les ceintures ont l'avantage de la clarté, pour les élèves comme pour les parents. Pour avoir la ceinture blanche, voilà ce qu'il faut connaitre, voilà ce qu'il faut savoir faire. Pour la ceinture jaune…
Le dispositif diminue l'implicite autour des attentes du maitre et rend très visible le chemin à parcourir et les étapes qui le jalonnent. Ceintures de comportement en. Parce que le dispositif est exigeant. Dans un système d'évaluation classique, certains élèves se satisfont parfois d'une leçon à peu près sue ou d'une compétence partiellement acquise. Avec le dispositif des ceintures, tant que l'élève n'a pas atteint 80% de réussite, il ne peut pas passer à l'étape suivante. On est loin du 10 de moyenne que visent parfois les collégiens. De plus, contrairement aux systèmes classiques d'évaluation, chaque ceinture revalide les précédentes (au moins dans les ceintures que je propose sur mon blog). Par exemple, quand on passe une ceinture sur les divisions posées, on a quand même une soustraction et une multiplication à poser aussi, pour vérifier qu'on n'a pas oublié ce qu'on avait déjà validé.