Le biseau sera plus ou moins prononcée selon la marque du float tube. ATTENTION présenter la pointe dans l'attache du float tube avant de passer à l'étape suivante! Support N°3
Crochets de soutien du porte canne float tube
Porte cannes 6ème étape:
Effectuer un pli de 90° à 30mm
Mise en forme des crochets
Porte cannes 7ème étape:
Préparation des lames de renfort 2x15x360 mm. Scotcher les deux lames ensemble. Support canne a peche fait maison de. Percer un premier trou à 10 mm du bord et des sept trous suivant, tous les 30 mm. Barres de réglages
Aperçu des lames de renfort
Barres de réglage
Porte cannes 8ème étape:
Après avoir effectué le perçage du support N°2 de la lame 2x30x600 mm, repérer le perçage pour le support N°1. Assemblage des pièces
Porte cannes 9ème étape:
Montage à blanc des supports N°1 et N°2
Porte cannes 10ème étape:
Effectuer les repères de perçage pour les supports N°3. Reprendre les marques sur les trous du support N°2
Perçage des crochets
Porte cannes 11ème étape:
Marier les supports N°1, 2 et 3. Utiliser les vis « têtes plates » avec les écrous autobloquants.
Support Canne A Peche Fait Maison – Burgers
C'est parti pour le schéma, suivi de la légende et des explications complémentaires. Schéma
Alors, les différentes pièces sont: A: correspond à 2 des 3 planches de 100x15 cms qui vont servir à faire les 2 montants du rack, B: c'est la 3ème planche de 100x15 cms qui va servir de support inférieur. Elle sera orientée à 45°, C & D: sont les 2 planches avec les demi-cercles. Les demi-cercles doivent être placés face à face. Vous remarquerez que si C est tout au bord de A, D est quant à lui un peu avancé (2 cms). L'objectif est de réduire l'écartement entre les demi-cercles à seulement 3 cms, de telle sorte à ce que les cannes soient bien verticales. Le placement des différentes pièces est à voir en fonction de vos besoins. Pour ma part, ce rack contiendra des cannes à lancer plutôt fines. Support de canne maison - Flo fishing 91. L'espacement entre B&C, entre C&D ou encore le chevauchement entre C&D tiennent donc compte de la finesse des cannes. Si vous souhaitez entreposer des cannes à thon, il faudra sûrement modifier les côtes.
Support Canne A Peche Fait Maison
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Vous avez lu, vous avez vu, vous avez aimértagez vos coups de coeur! Partager vos lectures, visionnages La fiche disposée ci-dessous est mise à la disposition des collègues qui souhaitent porter à la connaissance de tous les ressources en lien avec le métier, qui leurs paraissent intéressantes. Fiche de lectures Une fois complétées, ces fiches seront envoyées au webmestre et disposées sur cette page. La fiche pédagogique secondaire qualifiant (activité : lecture méthodique) Antigone de Jean Anouilh - YouTube. Merci de votre collaboration! Contacter le webmestre
Vous avez aimez... La sanction éducative-Entre autorité et respect. Conférence d'Eric Prairat-2008 Semaine de la Presse: Sophie Mazet - Manuel d'auto défense intellectuelle -Robert Laffont Un livre, à l'usage des jeunes générations, mais aussi de tous ceux qui souhaitent combattre efficacement langue de bois, intox, raccourcis, amalgames, fausses rumeurs et psychoses en tout genre. Comment une génération peut-elle être à la fois « surinformée » et « désinformée »? Comment peut-elle considérer d'un même oeil le tweet d'un inconnu et un titre du Monde?
Fiche Pédagogique Lecture Méthodique Pour
4. Conclusion partielle
- Etude lexicale ( hypothèse de départ)
- Confirmation / infirmation
II. ETUDE GRAMMATICALE
1. OBSERVATION de la «nature» des mots
- Termes variables: pronoms, ce qu'ils représentent (interprétations)
- Termes invariables: prépositions, adverbes (interprétations)
2. OBSERVATION de la «fonction» des mots
- Sujets grammaticaux: repérage, interprétation de l'effet obtenu
- Verbes: temps verbaux, interprétation
- Compléments: c. o, c. c. Interprétation de l'effet obtenu
3. OBSERVATION de la « syntaxe » (agencement des éléments)
- Phénomènes de construction: figures de construction employées (anaphore, hyperbole, chiasme, ellipse…) Effets obtenus
- Phénomènes d'articulation: asyndète… ( Effets obtenus)
- Ponctuation ( Effets obtenus)
Etude grammaticale: hypothèses de départ
( Confirmation ou infirmation? ) III. Lecture méthodique: Exemple d'une fiche pédagogique enseignant. ETUDE MUSICALE OU PROSODIQUE
1. OBSERVATION de la versification (dans le cas d'un texte versifié)
- Nom du mètre employé (type de vers)
- Nombre de syllabes dans chaque vers
- Diérèses, synérèses, enjambements
- Interprétation du phénomène de versification
2.
Fiche Pédagogique Lecture Méthodique Et
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Plaquette pédagogique
Cours: Réseaux d'accès sans fil
Niveau: 3ème année Licence
Option: Sécurité des Réseaux (SR) & Réseaux et Systèmes Télécoms (RST)
Semestre: 1
Enseignants:
|1. Mr. Amin ZRIBI (assistant) |
Responsable pédagogique: Mr. Fiche pédagogique lecture méthodique methodique de tous les. Amin ZRIBI
Ce plan de cours contient les informations suivantes:
1.
Fiche Pédagogique Lecture Méthodique Methodique De Tous Les
Lecture méthodique, lecture analytique, lecture sélective
Lecture méthodique
I. Mise en situation
II. Présentation
III. Hypothèses de lecture
IV. Axes de lecture
V. Synthèse
Lecture analytique
Phase pré-pédagogique
Phase pédagogique
I. Introduction
II. Analyse des axes de lecture choisis
III. Conclusion
IV. Trace écrite
Lecture sélective
Définition
Objectifs
Démarche possible
I. Phase pré-pédagogique
II. Phase pédagogique
III- Prolongement possible
I. Mise en situation:
Rappel de la séquence, du genre, registre…
Communication des objectifs. Fiche pédagogique lecture méthodique des. III. Présentation:
On commence par une lecture magistrale (des fois suivie de quelques lectures vocales). Identification du texte:
On pose des questions sur les éléments suivants:
Genre,
Type,
Courent littéraire,
Registre,
Personnages,
Point de vue (focalisation). Situation du passage:
On demande aux élèves de situer le passage (l'extrait) dans l'œuvre. Ça n'empêche de guider et orienter les élèves par des questions, en cas de blocage ou de mal compréhension.
(cf. Nathan, Méthodes..., p. 51)
- Quelle est la stratégie argumentative de l'auteur: la méthode utilisée pour convaincre? (cf. 151 et p. 156, 157)
- La grammaire:
• Trouve-t-on de longues phrases, des périodes, des phrases rythmées (binaires, ternaires)? L'analyse logique peut-elle être intéressante? Y a-t-il au contraire des phrases nominales? Pourquoi? • Quels sont les temps, les voix et les formes des verbes qui donnent des informations? • Quels sont les type de verbes choisis ( verbes de description, d'action, d'état, d'opinion... )? Pourquoi? • Quels sont les pronoms personnels, les mots de liaison, les liens temporels ou logiques choisis? Candide : Lecture méthodique, chapitre 1, l'incipit - Maxicours. Pourquoi? - Les figures de style: Connaître et reconnaître les fig. de style suivantes: comparaison, métaphore, métaphore filée, métonymie, synecdoque, allégorie, personnification, hyperbole, litote, antiphrase (ironie), antithèse, parallélisme de construction, chiasme, anaphore, oxymore, hypallage (cf. Hatier - Textes... 78, 79 et Nathan, Méthodes... 29 et suiv.